。

　　“沾点边，但你说的不是我想要的答案，还有人要回答吗？”

　　但这次没人举手了。

　　童真人在心里叹了口气，他没想到这届学生质量如此之差，只好开始正式讲解：

　　“其实真正的重点是在于两个字——共情。

　　所谓代入感，所谓沉浸感，最终的目的都无外乎这两个字。

　　我所浓墨重彩勾勒的所有元素和碎片，其实都是服务于这个目的。

　　如果说是传统的拍摄方式，画面越是精美，那么越是在提醒观看者，这并不是他们。

　　为什么？很简单，因为画面中的一切都是他们从未接触过的，所以自然不会共情。

　　但我有意弱化了这一个部分，而加强了感观的部分，这些部分才是每个人都经历过的。

　　如果你们仔细观察便会发现，无论是朱坤同学说的细节，还是王庭同学说的意境，我的画面里都有，但是都不像他们说的这么玄乎，而是充满了生活气息，任何一个普通人都一定见过。

　　因为我相信，只有通过这样的方式，才能使每个人都能在这些拼图中找到自己的影子，让作品走进他们的内心。”

　　说到这里，童真人点到为止，也不再过多的灌输，留给了练习生们思考和缓冲的时间。

　　然后他便开始观察他们的反应。

　　大部分练习生都在若有所思地细品着他的话，也有少部分练习生作明悟状，还有一部分练习生仍旧满脸不解，正向身边的人询问着什么。

　　但正在他要收回目光，打算开启课程的第二部分，让练习生们实操的时候，他却突然看到了一个不合时宜的表情。

　　姜律，他正满脸怀疑地盯着童真人，脸上仿佛写着不过如此四个大字。

　　这种真情流露的下意识的质疑和不屑让童真人一下子血压升高起来。

　　在来授课之前他就从主办方那边获悉了练习生的详细情况，自然是知晓，有能力角逐最终成团出道名额的练习生，早就在前几轮的筛选中，排到了前列的编号，所以他挑人回答问题才尽量从前面的编号挑。

　　这后面几排编号靠后的练习生，不是衬托就是炮灰，基本就是来刷刷脸的牺牲品，按理说以他的身份，连好脸都可以不给的。

　　所以他根本想不通，这最后一排，连编号都没有的人到底是怎么敢质疑自己的。

　　因此，他当即面无表情地看向姜律，问道：“这位同学，伱有什么困惑的地方吗？”

　　姜律左右看看，发现对方看的方向，好像只有自己一个人：“啊我？”

　　“对，我看你的表情，似乎是在质疑我刚刚的理论吗？”

　　闻言，一众练习生纷纷扭头，像看怪物似的看着姜律，有幸灾乐祸的，有冷眼旁观的，也有不明所以的。

　　但无一例外的，他们都明显没有带着任何善意。

　　姜律也瞧出了童真人的不爽，只好尴尬地笑笑。

　　“

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